《福州大学至诚学院自评报告》
学习要点
    福州大学至诚学院创办于2003年7月，是经国家教育部批准，由国家“211工程”重点建设高校——福州大学和福州大学资产经营公司利用非国家财政性经费共同举办，并按新机制、新模式运作，实施全日制本科学历教育的高等学校。
    院训：明德博学，臻于至善。
    办学理念：倚质量打造品牌，以创新推动发展。
    培养方针：品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深。
    治学治校方略：严谨治学，科学治校。
    学院功能：人才培养功能、科学研究功能、社会服务功能、文化传承与创新功能。
    战略目标：创至诚品牌，建一流学院。
    战略发展阶段：创建阶段、教学型阶段、教学研究型阶段。
    发展路径：集成创新，依托但不依赖母体学校。
    办学定位：本科教育。在有条件情况下，实施应用型研究生教育。
    学科结构：形成以工为主，兼有经、管、文、理等应用型、多学科协调发展的办学格局。
    人才培养：以专业知识与技能学习为载体，以认知能力、学习能力、研究能力和应用能力培养为导向。
    服务区域：立足福建，服务海西，辐射全国。
    行政机构：17个。
    党务及社团机构：6个。
    教学机构：16个系、基础教学部、福建省至诚职业培训学校等18个教学部门。
    教辅机构：图书馆、第一实验实训中心、第二实验实训中心、艺术实训中心和共建实验室。
    专业设置：32个本科专业，以工为主，兼有经、管、文、理等。
    招生：2008年开始，在本二批招生；以福建省为主，面向全国。
    办学规模：2011年，在校学生规模10437人。
    校园建设：现代化设施、花园式校园。
    师资力量：教师1116名，其中：专任教师952名（学院专任教师144名，其余为共享福州大学教师），外聘教师164名；教授127名，副教授261名，讲师412名；外教6名；双师型教师108名。
    科研立项：近2年，以学院名义共申请获批科研项目12项。
    教学管理：推行以完全学分制为主线的教学管理改革。已实施选课制、社区管理、第二课堂六大中心建设。
    质量工程：以学院名义申报立项的质量工程：省级教学名师3名，省级精品课程6门，省级教学团队1个，省级特色专业建设点4个，人才培养模式创新实验区3个，大学生创新性实验计划项目32项。
    开放办学：学院与美国南阿拉巴马大学、英国格拉摩根大学、日本长崎外国语大学实行了学分互认，共同实施“2+2”学生培养模式；每学期派学生赴台湾中国科技大学、台湾嘉南药理大学交流学习。
    教学质量：共有135名应届学生顺利考取国内各著名高校全日制硕士研究生，1名考取英国博士。CET４通过率、CET6通过率呈逐年提高趋势。计算机一级获取率接近100%。
    学生荣誉：学院学生获国家专利1项；获得17项国际级荣誉；学科竞赛中，获38项国家级荣誉、170项省级荣誉。获“全国先进班级”称号一次；获国家奖学金55人次；亚运会入选记者１名；世博会入选大学生记者１名。
    社会贡献：学院已培养五届毕业生，共计6834名，就业率达95%以上。
（说明：以上只是学院自评报告的部分内容，详细请认真阅读《福州大学至诚学院自评报告》和观看学院北门、图书馆、南门、东操等展板。）
    应用型人才培养的内涵：
    1. 服务面向突出地方性、区域性。
    2. 人才培养定位突出强调职业适应性。
    3. 课程体系突出体现以技术能力培养为核心。
    4. 师资队伍突出强调双师型结构。
    5. 培养模式突出强调合作教育模式。
    6. 教学环节突出强化实践教学。
    7. 管理理念制度突出体现服务性。
 
福州大学至诚学院评建办
2011-12-11